Activités pédagogiques niveau Lycée
Perseverance se pose en Python
Activité construite par T. Appéré (enseignant SPC, Vannes)
Le bouclier thermique de Mars2020
Activité construite par T. Appéré (enseignant SPC, Vannes)
Niveau Terminale Spé SPC
MINECRAFT - Le système solaire
Objectifs d'apprentissage
Identifier les planètes du système solaire.
Créez les planètes, en prenant en compte leur proximité avec le Soleil.
Documentez le processus de conception à l'aide de la caméra Minecraft – de captures d’écran. De la construction initiale au produit fini.
Idées directrices
Les élèves visiteront d'abord le site Web suivant pour en savoir plus sur les planètes. Découvrir des caractéristiques telles que la couleur, la taille, la proximité du soleil et de quoi il est fait.
https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/systeme-solaire/
Activités étudiantes
Les élèves seront en groupes de 2 à 4 pour terminer la tâche.
Les élèves devront s'assurer que toutes les caractéristiques des planètes reflètent les blocs qu'ils mettront en œuvre.
Les planètes seront modélisées en fonction de leur proximité avec le Soleil, dans une zone spécifique désignée par l'enseignant.
Après l'achèvement des planètes, les groupes concevront des chemins, des panneaux et des informations sur chaque planète.
L'élève et l'enseignant utiliseront également l'appareil photo et le portfolio pour documenter le processus de conception.
Attentes de performance
Les élèves créent 8 planètes, identifiant leur ordre, leur couleur, leur taille et leurs caractéristiques.
Les élèves apporteront également leur propre créativité et imagination à leurs modèles.
D’après la ressource (https://education.minecraft.net/lessons/planets-orbiting-the-sun)
MINECRAFT - Objectif Mars
Objectifs d'apprentissage
Comprendre comment survivre sur Mars et à quels dangers on pourrait faire face.
Comprenez comment créer une colonie durable sur Mars.
Apprenez à travailler en collaboration avec 5 à 6 étudiants pour effectuer diverses tâches.
Utilisez la pensée critique pour décider comment allouer des ressources limitées pour construire une colonie capable de répondre aux défis et aux revers potentiels.
Idées directrices
La NASA (et d'autres organisations privées) planifient déjà des missions pour envoyer des humains sur Mars dans les 10 à 20 prochaines années. Cela signifie que les étudiants D'AUJOURD'HUI seront probablement les premiers à visiter Mars et à finalement commencer à installer une colonie permanente sur la planète rouge. Cette activité simulera ce que ce serait d'être l'un de ces astronautes.
Activités élèves
RECHERCHE:
Vous pouvez diviser votre équipe en 3 groupes pour rechercher 3 questions principales:
1) Comment survivre sur Mars / à quels dangers potentiels sommes-nous confrontés, climat sur Mars
2) Comment construire un abri / base de base sur Mars
3) Comment construire une colonie durable sur Mars
PLANIFICATION:
En rédigeant des notes, discutez EN ÉQUIPE, des matériaux / objets que vous devriez apporter sur Mars pour chacune des 3 questions (il y aura probablement des chevauchements).
Ensuite, faites une liste finale de 27 objets (UN COFFRE) à apporter avec vous sur Mars. Chargez-les dans le coffre de la soute de la fusée.Ils seront en mode créatif pour cette partie.
BÂTIMENT:
Les élèves atterriront sur Mars et commenceront à travailler EN ÉQUIPE avec des ressources limitées (un coffre) pour construire un camp de base initial sur Mars, puis l'étendre à une colonie durable.Ils seront en mode survie pour cette partie.
Attentes de performance
Utilisez un programme de diaporama (PPT, Google Slides, Sway…) pour créer une présentation sur vos questions de recherche. Vous partagerez votre présentation avec la classe.
Utilisez la caméra et le portfolio dans Minecraft, ou des captures d'écran / enregistrement d'écran pour présenter votre colonie terminée.
Ajoutez une explication écrite de ce que votre équipe a construit et à quoi servira chaque structure.
Écrivez un texte argumentatif pour savoir si vous voudriez ou non être un colon sur Mars et expliquez pourquoi.
D’après la ressource (https://education.minecraft.net/lessons/mission-to-mars)
ChemCam, le parent de SuperCam
Niveau lycée
ChemCam (Chemistry Camera) est un des dix instruments embarqués par le rover Curiosity qui s’est posé sur la planète Mars en août 2012. Cette mission de la NASA a pour objectif de savoir si Mars aurait pu être habitable dans le passé.
Issu d’une collaboration franco-américaine, ChemCam est un spectromètre qui détermine la composition des roches en analysant la lumière d’un plasma créé, issu d’un tir laser sur les roches à analyser.
D’après le sujet Bac S, 2014
◆ À l’aide des documents suivants, proposer un protocole pour vérifier si l’analyseur spectral de ChemCam peut confirmer la présence de l’élément calcium contenu dans une roche.
Doc. 1
Spectre d’émission atomique d’une roche témoin
Doc. 2
Principe de fonctionnement de ChemCam
ChemCam (entouré en rouge sur le doc. 3) met en oeuvre la technique LIBS (Laser Induced Breackdown Spectroscopy) d’analyse spectroscopique induite par ablation laser. Son laser pulsé émet un rayonnement à 1 067 nm. L'action du faisceau laser pulsé de forte puissance provoque un échauffement brutal de la surface éclairée, une vaporisation et une ionisation sous forme d’un plasma.
Dans ces conditions, les atomes et les ions éjectés sont alors dans des niveaux d’énergie excités. En se désexcitant, ils émettent un rayonnement qui est analysé par spectroscopie entre 250 et 900 nm. On obtient ainsi un spectre d’émission atomique. La détermination des longueurs d’onde de raies présentes sur ce spectre permet d’identifier les atomes ou ions présents dans la cible.
D’après msl-chemcam.com.
Doc. 3
Pour l’élément calcium sous forme d’ion
Et le sujet Bac 2014 de Nouvelle Calédonie dont s'inspire cet exercice est à télécharger ici